El Juego

Se ha demostrado que el juego está presente en el ser humano y en los animales, con la diferencia de que los animales juegan durante su formación, pero el ser humano juega durante toda la vida, primordialmente en la etapa infantil y juvenil.

 

El juego es el trabajo primordial de los niños y las niñas, es su derecho. A través del juego desarrollan diferentes áreas como la psicomotriz, cognitiva y afectivo-social. Mediante el juego los más pequeños experimentan, aprenden, reflejan y transforman activamente su realidad, prueban estrategias distintas, desarrollan su imaginación, y un largo etc.

 

Existen diferentes tipos de juegos, según los temas, podemos encontrar:

 

Juego sensorial: manipular objetos, golpear, chapotear…..
Juego con movimiento: correr, saltar…

Juego simbólico: usar la mano como si fuera un plato del que comemos

Juego rudo-desordenado: simular pelearse…

Juego verbal: juegos de palabras, ritmos….

Juego sociodramático: jugar a los tenderos, las casitas….

Juego constructivo: hacer construcciones, puzles…

Juego de reglas: fútbol, ajedrez, parchís….

Los niños/as irán pasando por todos ellos a su debido tiempo y esto les ayudará a fomentar el desarrollo motor, cognitivo y emocional, la imaginación, la creatividad, la intuición, la curiosidad, la socialización….es vital para un desarrollo optimo de los niños/as. Así como irán atravesando todos los tipos de juego, según su madurez los juegos podrán ser:

 

Juego solitario: juega con sus juguetes sin necesidad de relacionarse con los demás

Juego de espectador: se trata de ver jugar a otros, pero sin participar

Juego paralelo: jugar junto otros niños/as pero no con ellos/as

Juego asociativo: no cooperan para una meta, pero se intercambian juguetes, materiales…

Juego cooperativo: se coordinan para llegar a un meta común, se reparten los papeles y colaboran para llegar al objetivo final

Los niños/as aprenden mediante el juego, adquieren diferentes habilidades y todo esto sin darse cuenta, se divierten y fomentan su aprendizaje, integrar el componente lúdico es imprescindible para el aprendizaje de los niños/as.

Por ello, los padres como primeros agentes socializadores, no deberían restringir el tiempo de juego, en el juego libre los niños/as aprenden a tomar sus propias decisiones, a resolver problemas, a relacionarse con los demás y a respetar las normas que lo rigen (aquí debemos tener en cuenta la edad del niño/a).

Pero no debemos dejar de lado el juego estructurado o dirigido, para ir fomentando un aprendizaje más reflexivo, es conveniente elegir juegos que permitan a los niños/as identificar los errores cometidos e ir corrigiéndolos por ellos mismos.

 

Nunca debemos dejar de lado el juego de padres con hijos/as al aire libre o en interior, si bien es verdad que el juego con sus iguales muy beneficioso en cuanto a socialización, el juego con sus padres les motivará para la superación del reto, y además ofrecerá un tiempo muy preciado al niño/a que se sentirá protegido y valorado por parte de sus progenitores. Sin olvidar que los adultos seguimos teniendo intrínseco el hecho de jugar, no por ser adultos dejamos de necesitar el juego.